如果这条路线不是挑战者亲自发现的，而是“茧”指引，比如突然亮起来的路线，挑战者一定会心生警惕，不会轻易上钩。

在悠斗说完“我会学费的”后，须藤莫名后背一凉。

“啊，对了。”

须藤很欣赏悠斗的格，至于思维方式……悠斗现在才12岁，还有成长的空间。

他想在第四场挑战里拿分。

然而这一次和之前不同。

想通这一后，悠斗不再打扰须藤：“谢谢，须藤前辈，我学到了很多。”

悠斗问过。

明明“茧”当时问的是“继续挑战”，而不是“再次挑战”或者“重新挑战”，他却完全没有注意，思维还停留在上一。

明明在悬崖时还没有想往这方面发展的苗。

没想到这孩还会平地摔。

老实说，用“躲避球”锻炼思维能力，这个不是一般人能想来。

须藤想到了什么，问悠斗，“你在挑战开始前没有问过这个问题吗？”

是继续提升思维能力的挑战，还是开始新的挑战’，然而你理解成了‘是重新行刚才的挑战，还是开始运动能力的挑战’吧？”

只要钱能到位，教你什么都行。

在悬崖上的生活让悠斗养成了习惯，“刚才的内容，我要付前辈多少咨询费？”

“学费就不用了。”

是在集训营里发现自己在思维上存在不足吗？

努力记笔记的悠斗：！

悠斗捧着满满一页a4纸的笔记，受益匪浅。

就像被木偶师牵着的提线木偶，一步一步走向关卡设计者提前挖好的坑里。

那个时候，他的计划还是多读几本和心理学有关的书，而在刚刚，他想一下学会在“躲避球”挑战里拿分的方法……须藤前辈说的没错，是他太着急了。

须藤一边想，一边单手拧开“茧”提供的矿泉瓶盖，喝了了嗓，确认没什么遗漏后，简单总结：“你从一开始就被‘茧’诱导了。”

须藤又喝了压压惊，对悠斗，“要让你变得像我一样思考，还难的。”

“我比较喜‘猜题老师的意图’。既然目标是提升思维能力，大概会先猜关卡设计者要怎么通过‘躲避球’锻炼我的思维能力。”

须藤一边想，一边问，“是因为即将到来的u-17世界赛吗？无论是选日本代表队，还是在世界赛上赢得比赛，我觉得你都没有问题，不用那么着急地想提升思维能力。”

“从第一开始的诱导和麻痹在这里开始起作用：你发现了一条‘通过自己的努力和观察找到的安全路线’，你很信任它。”

也不用像眯眯的初中生或扎小辫的初中生那么聪明，别被骗骗钱就行。

不同的经历造就了不同的格和思维方式。

他应该先复习a4纸上的笔记，举一反三，将它转化为自己的东西，以便记得更牢。

悠斗开始回忆两天前的双打比赛。

“须藤前辈，如果是你参加这两场挑战，你会怎么？”

着急？有吗？

“第二挑战开始后，你将重放在了寻找规律上，当找到的规律越来越多，你发现了一条‘安全路线’。”

再加上一环扣一环的层层诱导……真可怕。

悠斗一怔。

确实。

第二段视频停在了悠斗“急刹车、脚下不稳”的平地一摔上。

“我们原本就是两个人。思维方式和‘旋转球’不一样，不是想学就能学的。”

“说起来，你为什么突然想提升思维能力？”

这是须藤对待像悠斗这样的优质大客的准则。

像须藤前辈那样，掌握主动权，通过主动思考猜测关卡设计者的意图，想到设计者所想，靠思维能力拿到分。

未来说不定能、不、是一定能派上用场。

“而认定这是一条‘安全路线’的后果是，你上当了。”

总觉得有些违和。

后背发凉的觉消失，一切像是他的错觉。

“须藤前辈，你可以教我怎么才能像你一样思考吗？我会学费的。”

现在想想，这或许就是拿分的提示。

“‘茧’让我在挑战中寻找答案。”

很难用语言描述这觉，就好像有人盯着他。